Lucimar da Silva Pereira Junior
Professor da rede Pública Municipal
de Campos dos Goytacazes/RJ
Pedagogo (ISEPAM); Cientista Social
(UNICSUL); Mestrando em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências da
Educação (PPGCE/IECU)
Marcia Regina Pereira da Silva Louzada
Professora da rede Pública
Municipal de Campos dos Goytacazes/RJ
Pedagoga (ISECENSA); Especialista
em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional (FAMEESP)
Letícia Santos de Araujo Mesquita
Professora da rede Pública
Municipal de Campos dos Goytacazes/RJ
Pedagoga (UNESA); Licencianda em História
(UNIBF)
Especialista em Educação e
Sociedade (FESL)
Rayça Gomes Batista
Professora da rede Pública
Municipal de Campos dos Goytacazes/RJ
Pedagoga (ISECENSA); Especialista
em Práticas Educacionais na Docência do Século XXI (IFF)
Bruna Alves Oliveira
Professora da rede Pública
Municipal de Campos dos Goytacazes/RJ
Pedagoga (ISEPAM); Especialista em
Práticas Educacionais na Docência do Século XXI (IFF)
RESUMO
Este
trabalho abordará a temática da equidade na educação, com ênfase na promoção da
inclusão por meio da Educação Especial e do Atendimento Educacional
Especializado (AEE), com foco na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Investigamos o papel crucial
desempenhado pela Educação Especial e Inclusiva na garantia de acesso
equitativo à educação para todos os alunos, independentemente de suas
necessidades educacionais especiais. Destacamos a importância da Libras como
ferramenta de comunicação e aprendizado para estudantes surdos, ressaltando a
necessidade de políticas e práticas educacionais que reconheçam e valorizem a
diversidade linguística e cultural. Nossa pesquisa revisa sistematicamente a
literatura existente sobre o tema, analisando políticas educacionais, práticas
inclusivas, estratégias de ensino-aprendizagem e desafios enfrentados na
implementação de um sistema educacional verdadeiramente inclusivo e equitativo.
Examinamos como a formação de professores, o desenvolvimento de materiais
didáticos acessíveis e o uso de tecnologias assistivas podem contribuir para o
sucesso acadêmico e social dos alunos com deficiência auditiva. Além disso,
exploramos os desafios e oportunidades na promoção da equidade educacional,
destacando a importância da colaboração entre diferentes atores, incluindo
escolas, famílias, comunidades e órgãos governamentais. Por meio dessa análise,
identificamos lacunas no conhecimento e áreas que requerem maior atenção e
investimento para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de
qualidade, inclusiva e que respeite suas necessidades individuais. Este estudo
contribui para o avanço do debate e das práticas em torno da equidade na
educação, fornecendo insights valiosos para educadores, pesquisadores e
formuladores de políticas.
Palavras-chave: Educação Inclusiva. Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Equidade Educacional.
