Nathanael Andray Rebouças
de Souza
Professor,
Mestre em Economia (UERN).
Marcos Sérgio Carvalho
Rebouças
Professor,
Mestre em Educação (IFRN)
RESUMO
O mundo experienciou o desafio da grave crise sanitária causada pela
Covid-19, a qual provocou mudanças profundas no cenário global, especialmente
em virtude do isolamento social imposto como medida para conter a transmissão
do vírus. Nesse contexto, diversas atividades passaram a ser realizadas de
forma remota, impulsionando o uso intensivo de tecnologias digitais. Na educação,
esse processo exigiu uma rápida reorganização das práticas pedagógicas, levando
professores e instituições a se adaptarem ao ensino online. Diante desse
cenário, o presente trabalho tem como objetivo identificar os principais
desafios enfrentados pelos professores durante o período da pandemia, no que se
refere à utilização das novas tecnologias digitais, às práticas pedagógicas
adotadas e aos recursos utilizados no ensino remoto na rede municipal de
educação do município de Icapuí–CE. A pesquisa caracteriza-se por uma abordagem
qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada nos procedimentos de um
estudo de caso. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários
digitais aplicados aos docentes, cujas respostas foram analisadas de forma
interpretativa. Os resultados evidenciam que os professores enfrentaram
dificuldades significativas no uso das tecnologias digitais, decorrentes,
sobretudo, da ausência de formação específica para o ensino remoto e da
inadequada infraestrutura tecnológica das escolas, fatores que impactaram
diretamente o processo de ensino e aprendizagem.
Palavras-chave: Ensino Remoto. Novas Tecnologias. Pandemia.
