Jociene Araujo Lima
Doutoranda em Educação e Ensino
pelo Programa de Pós-Graduação Intercampi em Educação e Ensino (PPGEEN);
Bolsista da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e
Tecnológico (FUNCAP). e-mail: jociene.araujo@uece.br.
Maria de Fatima Oliveira Santos
Graduada em Educação Física na
Universidade Regional do Cariri (URCA). Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em
Educação Física, Esporte e Lazer (GPEEL), Especialista em Educação Física
Escolar pela FACUMINAS e Mestre no Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e
Ensino (MAIE). E-mail: mariaoli9627@gmail.com
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo
geral analisar as relações entre o neoliberalismo, a precarização do trabalho e
a positividade tóxica na educação, sob a luz do pensamento do filósofo
sul-coreano Byung-Chul-Han. Assim, pretende-se discutir como a cultura do
"sim", que valoriza a positividade acima de tudo, tem gerado uma
pressão constante sobre os trabalhadores da educação, levando à exaustão
emocional e à supressão de emoções negativas. Essa pesquisa é de cunho
exploratório e de natureza bibliográfica e se pauta nos estudos de Han (2017),
Dardot e Laval (2016), Bourdieu (1998), Foucault (1987), dentre outros autores.
A pesquisa também tem como base o pensamento de Han (2017), que busca
compreender as consequências psicológicas e sociais do neoliberalismo na
educação e refletir sobre a importância da valorização da saúde mental dos
trabalhadores da educação e investir em políticas públicas que garantam
condições adequadas de trabalho e valorização profissional. Por fim,
concluirmos, que a teoria da positividade tem gerado um sentimento de
“autoculpabilização”, e de forte individualismo nos profissionais de educação o
que deflagrando novos quadros de doenças relacionadas com o trabalho, como o
workaholismo, burnout, depressão, ansiedade e ect. neste contexto neoliberal, é
importante que sejam acomodadas políticas públicas que visem a valorização dos
profissionais da educação e a garantia de uma educação pública, gratuita e de
qualidade para todos. É fundamental que o Estado assuma o papel de garantidor
do direito à educação e invista em políticas que possam garantir condições de
trabalho e formação para os profissionais da educação.
Palavras-chave: Neoliberalismo. Produtividade. Positividade. Profissão Docente.
